一  

　　儿两岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。

　　一分钟余，父走向桌子，大声问：

　　"桌子呀，是谁把你撞疼了?哭得这么伤心?”

　　儿止哭，泪眼看父。父抚桌，冲儿问：

　　"谁呀?谁撞疼了桌子?"

　　"我，爸爸，我撞的!"

　　"哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起!"

　　儿含泪，鞠躬，说："对不起"。

　　自此，儿学会了责任和担当!

  二  

　　儿三岁。无故大哭，父问：

　　"咋了，哪不舒服?"

　　"没有不舒服。"

　　"那为什么哭?"

　　"就是要哭!"明显撒娇。

　　“好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。”

　　说完将儿关进了洗手间："哭完了敲门。"

　　2分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了!”。

　　"好，哭完了?哭完了就出来吧。"

　　至今，儿18岁，仍未学会操纵和迁怒!

  三   

　　儿3岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我：

　　“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。"父一愣：

　　“好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。”

　　回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。

　　“儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧?”儿点头。

　　“那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。"父看表。

　　“好!”儿把脸埋进水里，豪气冲天?仅10秒：

　　"呸呸，爸爸，呛水了，好难受。"

　　"是吗?等等跳到河里，可能会更难受些。"

　　"爸爸，我们可以不去跳吗?"

　　"好吧，不去就不去了。"

　　从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。

　　“爸爸，麦当劳!”垂涎欲滴。

　　“嗯，麦当劳!想吃?”

　　“想吃!”

　　“儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊;想吃而能不吃呢，叫英雄。”

　　接着问：“儿子，你要做英雄呢还是做狗熊?”

　　“爸爸，我当然要做英雄!”

　　“好!那英雄想吃麦当劳时会怎样呢?”

　　“能不吃!”很坚定!

　　“太棒了，英雄!回家吧。"

　　儿流着口水，随父回。

　　从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑。

  五   

　　儿8岁，顽皮，与大同学打架。伤痕累累，回，大哭不止。

　　“委屈?”

　　“委屈!”儿泣答。

　　“愤怒?”

　　“愤怒!”儿嚎啕。

　　“你打算怎么办?”再问，“需要爸爸为你做点什么?”

　　“爸爸，我要找块砖头，明天从背后去砸他!”

　　“嗯，我看行!爸爸明天为你准备砖头。”继续问，“还有呢?”

　　"爸爸，你给我弄把刀，我明天从背后去捅他!"

　　"好!这个更解气，爸爸这就去准备一下。"我上楼。

　　理解支持，儿渐平静。约20分钟，我从楼上搬一大堆衣服及棉被?

　　"儿子，你决定了吗?是用砖头，还是用刀呀?"

　　"但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干吗?"儿困惑。

　　"儿子，是这样的：如果你用砖头砸他，那么警察就会把我们带走，在监狱里大概只要住一个月，我们就带些短衣薄被就可以;如果你用刀子捅他，那么我们在监狱里至少3年回不来，我们可要多带些衣服被子，四季都要带齐?"

　　"所以，儿子你决定了吗?爸爸愿意支持你!"

　　"要这样的?"儿惊愕。

　　"是这样的，法律是这样规定的!"我趁机普法。

　　"爸爸，那我们就不干了吧?!"

　　"儿子，你不是很愤怒吗?"

　　"嗨嗨，爸爸，我已经不愤怒了，其实我也有错。"儿脸红。

　　"好，爸爸支持你!"

　　自此，儿学会了选择和代价。

  六   

　　儿9岁，四年级，数学不及格，闷闷不乐。

　　“怎么了“考试不及格，还给我们脸色。”

　　“因为数学老师很讨厌，她的课不爱听。”理直气壮。

　　“哦，怎么个讨厌法?”父很感兴趣。

　　“……”儿说了很多，“总之她也不喜欢我。”

　　“哦，别人喜欢你，你就喜欢她;别人不喜欢你，你就讨厌她。这说明你是个主动的人还是被动的人?”

　　“是个被动的人!”儿子回答。

　　“是强者，还是弱者?是大人，还是小人?”继续问。

　　“是弱者，是小人!”儿怯怯。

　　“那你要做大人，还是小人?”

　　“做大人!爸爸，我知道了：无论老师喜不喜欢我，我都可以去喜欢她，尊敬她，主动影响她，做一个强者。”

　　翌日，开心上学，数学从此优秀。并知道了何为大人，何为小人。

  七   

　 　儿10岁，玩游戏。妻屡教，子不改。

　　“儿子，听说你每天玩这个?”父指着电脑。

　　“嗯。”承认，低头!

　　“每次玩完之后，什么感受?”

　　“茫然，空虚，没劲，自责，看不起自已?”

　　“那为什么还玩呢?把持不住自己，是不?”

　　“是的，爸爸。”儿很无助。

　　“好!爸爸帮助你!”父搬来电脑，给儿子一小锤，“儿子，砸了它!”

　　“爸爸!”儿惊愕!

　　“砸了它，爸爸可以没有电脑，但不能没了儿子!”

　　儿流泪，亲手砸了电脑!

　　从此，儿懂得了什么叫原则。

  八   

　　儿13岁，初一，成绩一般。某日突然问：

　　“爸爸，读书有用吗?考试成绩有用吗?"

　　“为什么问这个?”父一怔。

　　“这几天，家里来了很多叔叔阿姨，你总跟他们讲现代教育是5000年来最糟糕的教育。”

　　“没错呀，读书，考试确实没啥用。”

　　“那我为什么还要去读，这些没有用的东西呢?”

　　“那是因为你还小，先搞些没有用的东西，试试你的本事。如果你连这些没用的东西都做不好，那长大以后，有用的东西也肯定搞不好。所以，读书虽然没有用，但你还是要去读好它。"

　　“哦，爸爸，我有本事把书读好!”

　　从此，儿子成绩优秀。

　　儿子，其实人生也是虚幻不实的，但日子还得认真过，以假修真的中道精神需要我们一生去体会。

  九  

　　儿15岁，暑假。父受邀参会，携儿同往。

　　一路上，儿神色焦虑忐忑。晚，宾客散，问：

　　“儿子，你咋了，不舒服?”

　　“没有，爸爸，只是有点不安。”

　　“不安?”

　　“嗯，今早出门：乘飞机，头等仓;下飞机，大奔驰;住宾馆，总统套房。记得古人有云：德不配位，必有灾殃。”父一时无语。

　　“爸爸，您为众生劳顿奔波，有德，所以叔叔阿姨们这样款待您，您可以坦然接受;而我不同，我还是个学生，还没为社会作过任何贡献，享受这样待遇，叫德不配位，今后恐有灾殃。”

　　“儿子，爸爸太高兴了!”父激动，摸了摸儿子的头，“爸爸放心了，长大了!凭你这番话，你这辈子就不会有大的灾祸!”

　　“儿子，这样：今晚你就睡地上，明天去申请做义工，如何?”

　　“太好了，爸爸，这下我可以睡个踏实觉了。”

　　天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。

  十   

　　儿16岁，高一。学业繁重，周日归。

　　“爸爸，我想辞去学校广播部部长的职务。”

　　“为什么?”

　　“高中学生，目标非常明确，就是考上名校，大多不愿意承担公共事务。而我呢，又当班长，又当课代表，尤其是广播部的工作特别繁琐，我又是负责人，在同学们看来很傻冒。”

　　“这份工作重要吗?”

　　“很重要，学校里没有电视，不能上网，还不能随便走出校门，所以，广播是近万名学生，了解时事，放松身心的几乎唯一渠道。”

　　“那你不干了，有合适的人愿意干吗?”

　　“暂时没有。老师也觉得我比较合适。”

　　“那就得当仁不让，要做一个讲义气的人。”

　　“可是，爸爸，这样会占用学习时间，影响学习成绩!”

　　“是吗?假如，家人都病了，你只能有其他同学一半的时间去投入学习，怎么办?”

　　“我会严谨地安排好时间，提升专注度，提高学习效率。”

　　“哈哈，为了让你成为这样的人，爸爸和妈妈都愿意去生病。”

　　“不要!爸爸，儿子懂了，谢谢广播部的这份工作，谢谢老师。”

　　儿子，顾此失彼的时空对立观念，是愚人们的永远借口。许多人：工作时，说家庭影响了事业;在家时，说事业耽误了亲情;这是无耻之徒。人这一生，父母，老婆，孩子，朋友，上司，众生都要照顾好，这是一种智慧和力量。