前几天，小编看了这么一个故事：
  有一位中国的访问学者，到北欧当地的一位教授家中做客。
  一进门，她就看到了教授5岁的小女儿。
  小女孩满头金发，深邃的蓝眼睛让人觉得特别可爱，她禁不住夸奖道：“你长得这么漂亮，真是可爱极了！”

  但是在小女孩离开后，教授竟一脸严肃跟中国访问学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。”
  访问学者一脸疑惑，后来教授解释说：
  “你是因为她的漂亮而夸奖她。但漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系”。
  但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她认为这是她的本领。
  其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。”
  最后，中国访问学者很正式地向教授的小女儿道了歉，同时赞扬了她的微笑和礼貌。
  这件事也让这位访问学者明白了一个道理：赏识孩子的时候，应该赏识孩子的努力和礼貌，而不应该赏识孩子的聪明与漂亮。

  不要小看一句简单的赞美，它的影响可能超出你的想象。
  莫利奥·特霍夫说：
  “人这一辈子都在担心自己是否漂亮，并认为这是一件至关重要的事。我对这种现象思考得越多，就越觉得“漂亮”成了一个不那么美好的词。”
  据调查，在赢得“世界超模”称号和赢得诺贝尔奖之间，超过四分之一的女性选择前者；
  在长得漂亮但有点笨和长得丑但很聪明之间，依旧有超过一半的女生选择了前者。
  这，就是我们过度强调漂亮的代价。

  那我们应该如何表扬、赞美孩子呢？
下里面小编给大家列举了夸孩子的几个原则：
  1.夸具体不夸全部
  2.夸事实不夸人格
  3.夸努力不夸聪明漂亮
  而这种称赞孩子的思路，其实就是培养你孩子拥有“成长型思维”的一种有效可行的方法。

什么是成长型思维？
  它由美国斯坦福大学的心理学教授提出，简单来说，就是相信只要付出努力，就能进步！“努力”比“天赋”更重要，“过程”比“结果”重要。
  与此对应的，是固定性思维——认为许多事情是一成不变的，之所以会成功，完全靠天分、运气等无法控制的因素。
  听起来这两种思维模式，好像并不新奇，没什么特别，但在真实生活中，对人的影响非常大。
  教授做过一个著名的拼图实验。
  两组儿童完成拼图测试，分别得到“你是聪明的”和“你是努力的”两种不同的称赞。然后，他们再自选做一组拼图，更容易的或者是更难的。
  结果，选择截然不同。
  前一组的孩子大部分选更容易的，而后一组，则大部分选择了更难。
  因为第一组的孩子，想保持“我是聪明的”形象，而简单的事情更容易做得好；后一组的则想继续挑战自己，因为是“努力的过程”让他们觉得自己很棒。
  引导的思维模式不同，孩子的行为模式也完全不同。

那如何培养孩子的成长性思维？？
  第一：表扬努力，而不是“天赋”
  “天赋”并不是天生的，你可以通过后天的努力，而变得更聪明或者更有智慧。
  不要轻易称赞孩子的“聪明”，而是强调表扬孩子的努力、过程、和为达目标所做出各种尝试。
  第二：关注过程，而不是结果
  遇到困难、挫折，引导孩子关注过程，而非结果。
  当小孩垂头丧气地告诉你他“不行”时，请告诉孩子，你只是这一次不行，不是你不行。
  并帮助孩子找出他做的好的地方，以及暴露的不足的，鼓励他改正再试一下，再努力一下，或许，就能做到了。
  从说“我就是不懂”，变成说“我忽略了什么吗”——只要把我漏掉的、忽略的找出来，肯定能搞明白。
  从说“这太难了”，变成说“我需要花些时间来研究它”，——只要花足够的时间和精力，一切皆有可能。

第三：八个问题，培养出成长性思维的正能量宝宝：
  美国的心理学家给各位家长提供了"成长性思维问题单”，不妨今天回到家，就问问孩子以下这些问题：
  1：今天做了什么事情让你觉得很有挑战？
  2：今天你尝试了什么新事物？
  3：对于今天遇到的挑战，你尝试了什么新方法来解决？
  4：除了在学校，你在校外学到了什么？
  5：回忆下你今天犯的一个错误！说一说你从错误中学到了什么？
  6：在学校学的什么东西让你觉得很难很棘手？好的，想想有什么方法可以克服？
  7：想想今天发生的一件事，如果再给你一次机会，你可以怎样做而让它变得更好。谁可以帮你让事情变好？
  8：今天做了什么事情你觉得很容易？你可以怎样让它变得富有挑战？

  教授建议：从婴儿期，就应该开始运用正确的“称赞技巧”来塑造孩子的思维模式。
  然而，小编觉得，教育成长型思维模式永远为时不晚。
  从以后不会直接夸女儿：“你很漂亮”开始。
  改变常常挂在嘴边的口头语，就能潜移默化地改变思考的方式，从而获得成长的力量！