杭州保俶塔实验学校申花路校区一年级的数学老师郑凌波老师，昨天在批改作业时，发现一个“诡异”的现象：

  她给班里学生做了一张课堂练习，39个学生中竟然有9个漏做了一模一样的3道题。

  “这也太神奇了吧，像约好的一样，大家一起漏做了同样的3道题。”郑老师有些抓狂。孩子们为什么会这样，她也说不明白。

  深入打探一番之后发现，原来在教育圈“漏做同一道题”的现象竟然十分普遍。是学生不够仔细，还是试卷排版不科学？问题到底出在哪里？答案，绝对会让你大吃一惊。

    孩子眼中“消失的题目” 不只在一个班级发生   

  杭州明珠实验学校一年级数学老师邵亦冰也发现了这个问题，“昨天晚上我在批改数学练习卷，发现班上41个学生，有11个孩子集体漏做了第8题。”

  从图片可以看到，这张数学卷的第二部分中，排在最上面的就是第8题，学生只需在括号里填写答案就可以了。邵老师数了数，班上一共有11个孩子没有做这道题。

  而类似的情况，在小学高年级段也发生，只是没有那么普遍罢了。

    专家答疑：小学低段15～30%的学生，存在视知觉障碍   

  为什么这么多小朋友都漏做了题目？而且漏做的还是同样的题目？

  一位常年参与多所学校小学新生入学能力评估的专家认为：这是一种能力障碍。不少让老师家长头痛的“熊孩子”，他们很多“出格”的表现，其实也都和自身视知觉能力发育不好有关。

  这里有必要科普一下。所谓的视知觉能力，不仅仅是指视力。视知觉包含视觉接收和视觉认知两部分。视觉发育比较慢的孩子，上学后会碰到哪些难题呢？这样的孩子容易在上学后认拼音或字母、认数字、认字速度缓慢，不肯写作业或者做作业很拖拉，不太爱看书，或者读书、背书的时候添字漏字，常常会写错别字。

  专家说，视觉发育慢的孩子学习比较吃亏，经常漏题就是其中比较明显的一种现象。

  一位儿科主任医师也有相同观点：漏题、看错这些现象，是低段学生中常见的一种情况，有的是因为粗心，有的可能是视知觉出现了问题。

  “学生漏题，可能是题目编排的位置容易被忽略，在一次考试中出现这样的问题，应该没有多大关系，但如果平时也经常发生，家长就要多留心了。”

  医生说，在日常评估中发现，小学低段孩子，15～30%有潜在的视知觉障碍问题。

  而视知觉出现问题肯定会影响孩子的学习，比如有的认字慢，有的作业慢，有的错别字特别多，还有的空间感不好，写字不整齐，字体大小不一等。

     “读书后，孩子学习80%左右需要通过视觉能力获得。视觉对孩子的学习至关重要。平时，与其给孩子上各种兴趣班，不如一家三口多到户外活动，让孩子在草地上多滚滚，多接触大自然，呼吸新鲜空气。与其过早学习写字、练跆拳道，不如在家陪孩子走迷宫，玩连连看。有目的的运动可以刺激神经系统的发育，尤其是滚动、手眼协调性的游戏，对孩子今后学习的注意力非常有帮助。”

重要提醒：孩子出现以下情况家长就需要特别留意：

   1、书写速度：慢得出奇

  部分学生的书写速度非常慢，而且需要不断有人监督提醒。因为动作慢，功课越落越多，尽管牺牲了课间玩耍的时间，却还是补不完，课业负担也越来越重。

   2、汉字结构：间架不明

  部分学生书写，老师家长严格要求，孩子也很努力，却依然把握不好字的间架结构，很难把汉字写在田字格中间，经常写到格子外，字也显得很不均匀，笔画过轻过重，字体时大时小。

   3、错字别字：层出不穷

  总有一批学生作业，书写极不规范，不能按照正确的笔顺笔画书写，错别字层出不穷，大致有以下几种情况：汉字反写、笔画增减、字态混淆和同音词混用等。

   4、添字漏字：屡禁不止

  学生在写句子或者写一段话时，会不知不觉多写几个字，或漏写几个字，反复检查仍查不出来，老师多次提醒依旧犯错。

   5、形近符号、文字辨别困难易错

  如b、d，p、q，t、f易读错，猪、猎，土、士易写错等。